Как распознать мастера

[IvanovihAI]

Не пропусти случайно того, кого ты хотел встретить всю свою жизнь…

ВОПРОС К МАСТЕРУ:
Мастер, кто Вы?
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Как-то мастера спросили: «Кто ты?», - и он ответил: «Меня зовут по-разному: алкоголик; тунеядец; друг; эй, ты; отец; брат; мужчина; ребенок; жмот; уважаемый; урод; мастер; ученик; тупица; Бог; несчастный; умный; черт; красивый; тело; работник; и еще по многому и по-всякому.
Мне же нравится, когда меня не зовут, потому что Я – есть! Но если ты захочешь меня позвать, скажи «Я», и ты не ошибешься».
Как часто в поиске других, мы, оглядываясь по сторонам – находим себя... ;-)
--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


(картина художника Ге Н.Н. — «Что есть истина?». Христос и Пилат. 1890)
-------------------------------------------------------------------------
Иногда материально обеспеченные люди спрашивают у врачей, учителей, инженеров, психологов, или других людей интеллектуального труда:
— «Если ты такой умный, то почему не богатый?»
Предлагаю на этот вопрос разные ответы, которые удовлетворят спрашивающего и не заставят вас опускаться в оправдание или объяснение того, что другому человеку сложно понять.
Вариант ответа №1
— «Странно, но ведь ни Христос и ни Мухаммед, основатели великих мировых религий, тоже небыли материально богаты. Однако при этом большая часть человечества поклоняется им и чтят их. Может быть дело не в материальном богатстве, а в чем-то другом?».
Вариант ответа №2
— «Если вы такой богатый, то почему лечитесь/учитесь/проходите консультацию/… у меня, такого бедного?»
Этот ответ более агрессивен, а поэтому говорить его нужно с эмоцией, которая не вызовет у вашего оппонента агрессии. Хотя действительно вопрос очень интересный. Ведь раз ты такой богатый, то почему ты не такой умный, что обращаешься за помощью к другим, более бедным врачам/учителям/инженерам/бухгалтерам/ и др. специалистам?
Вариант ответа №3
— «Если дни жизни рассматривать как новые жизни во многих воплощениях, то не в каждый же день ты покупаешь себе новые дома, яхты, самолеты, пароходы, и т.п.
В какой-то день ты отдыхаешь от предыдущего трудового дня. В какой-то день ты уделяешь внимание своему ребенку или своей жене. В какой-то день ты читаешь интересную книгу. В какой-то — изучаешь что-то из наук. В какой-то — помогаешь своему другу.
Поэтому не в каждой жизни нужно быть материально богатым. В какой-то жизни нужно посвятить себя познанию наук, в какой-то — помощи своим друзьям, в другой — общению с близкими, в следующей — отдыху от предыдущих жизней.
Мы — бесконечные существа, и поэтому, чтобы скоротать своё бессмертие, придумываем себе разнообразные жизни. Так мы коротаем бесконечность.»
---
А вообще-то надо прояснять слова, которыми вы пользуетесь, неважно, материально богат ты или материально беден. Что же означает слово «богатый» в словаре русского языка:
БОГА́ТЫЙ, -ая, -ое; -ат; богаче.
1. Обладающий большим имуществом, деньгами, очень зажиточный. Б. фермер. Б. банкир.
2. полн. Дорого стоящий, роскошный. Б. обстановка. Б. одежда.
3. То же, что обильный; содержащий в себе много чего-нибудь ценного. Б. урожай. Край, б. озёрами. Б. собрание рукописей. Б. на идеи человек. Обладающий б. воображением. Б. на доброту и заботу. Б. на мудрость.
4. полн., перен. Содержащий много ценных качеств. Б. голос. Б. насыщенный напиток.
Хорошо о важности понимания значения слов сказал Декарт:

--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

"За неделю я отучил соседей вешать цепь с замком на парковке во дворе. Без криков и драк."

Эту историю прислал подписчик канала Андрей из Череповца. Андрей рассказывает, что хотя город, в котором он живет, относительно небольшой, проблемы с парковкой во дворах всё равно есть. Дошла и мода: занимать во дворе парковочные места. "Находчивые" соседи установили столбики, натянули цепи и повесили замки.
Андрей пишет, что устраивать скандалы и потасовки не входит в его правила. Однако, мириться со столбиками и цепочками во дворе он тоже не собирался. Андрей даже обратился в управляющую компанию с просьбой демонтировать самовольно установленные заграждения, однако реакции не последовало.
Тогда Андрей решил действовать сам. Ломать и портить чужое имущество - дело неблагодарное, поэтому такой вариант отпал сразу. В хозяйственном магазине было куплено несколько хороших навесных замков. И в ближайший рабочий день Андрей проснулся пораньше, вышел на улицу и развесил свои замки на столбики в дополнение к хозяйским. Он попросту зафиксировал цепь к столбикам еще одним замком.
"Находчивые соседи" были очень неприятно удивлены. Ничего не сломано, всё на месте, а выехать на автомобиле не получается. Кто-то опоздал на работу, не отвез детей в школу или садик. Ведь, замки удалось снять не сразу. Пришлось дожидаться "поддержки" с бензогенератором и "болгаркой". Зато, после этого случая, больше никто не закрывает парковочные места.
--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Общение — это тот инструмент, который помогает человеку жить в обществе людей и достигать своих целей.
Для понимания важности общения сначала прочитайте старый анекдот:
Скачет Илья Муромец по пустыне, устал, силы на исходе, видит вдали оазис вода и еда, и там же Змей Горыныч. Илья Муромец достал свой меч и в бой с Змей Горынычем, бьется день и ночь с ним в жестоком бою, на третий день Змей Горыныч спрашивает у Богатыря, да что ж тебе надо от меня?
— Да пить я хочу.
— Да пей, х@ли ты дое%ался-то до меня?!
Вывод из этого анекдота прост — перед тем, как начать что-то делать, ты сначала спроси у людей, задай им вопрос, посоветуйся, и это сократит тебе дорогу к твоей цели ;-)
Почему же люди имеют проблемы с общением, и как тот Илья Муромец из анекдота, тратят намного больше времени на достижение своей цели, чем это надо на самом деле? Да потому, что никто нас не учит правильному общению. Такого предмета нет ни в детском саду, ни в школе, ни в институте. А поэтому и вырастаем мы такими вот Ильями Мурамцами, тратящими силы попусту.
На этом рисунке представлены этапы общения. Каждый этап отрабатывается в тренировке, чтобы знание превратилось в навык, и вы могли не задумываясь применять этот навык в общении с противоположным полом, в коммуникации между сотрудниками фирмы, для противостояния манипуляциям против вас, для налаживания нужных вам отношений с людьми, и т.п.

Этот принцип, изложенный в схеме, применяется везде, а не только в бизнесе. Поэтому важно отрабатывать каждый этап тренировать так, чтобы он перешел в навык.

---
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Есть верующие, и есть знающие.
Верующие верят, а знающие — знают. Вера, это когда ты не знаешь, но предполагаешь без оснований. Знание, это когда верить в очевидное нет смысла, ибо оно очевидно.
Знающие тоже молятся, как и верующие, но по-другому, потому что они знают. Звучит молитва знающего так (в слух она никогда не произносится, т.к. знающий знает, а поэтому он так мыслит): «Все что было — было правильно! Все что есть — есть! Все что будет — будет правильно!».

--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

Эти пять минут дадут вам ощущение человечности и доброты, а уж после этих пяти минут фильма можно опять стать тем, кем ты был и жить как жил…
---------------------------------------------------------------------------------
Эпизод из фильма «Калина красная» снят в реальности. И вот его предыстория.
Шукшин в фильме планировал в роли своей матери, у которой на войне убили сыновей, а один где-то сгинул (по фильму это и есть играемая Шукшином роль), снимать Народную артистку СССР Веру Марецкую. Но перед началом съёмок она внезапно тяжело заболела.
Оператор фильма услышал от жителей деревни, где проходили съёмки фильма «Калина красная», что есть у них соседка Ефимия Быстрова с очень похожей судьбой, которую Шукшин написал в сценарии. Когда Шукшин пообщался с этой женщиной, понял: это подарок судьбы! Никакая народная артистка ТАК не сыграет! Решили снимать её «скрытой камерой», чтобы не смущать.
Вся эта знаменитая сцена снята абсолютно документально. Ефимия Быстрова просто рассказывала актрисе Лидии Федосеевой-Шукшиной о своих сыновьях: что четырёх убило на войне, а пятый бесследно пропал, связавшись с плохой компанией, что она его вот уже 18 лет безуспешно разыскивает. После съёмок Шукшин собственноручно починил её избу, запас дровами на зиму, продуктами, оставил некоторую сумму денег.
Куделиха всем сердцем прикипела к Шукшину и рассказывала соседям, что Шукшин и есть тот самый её без вести пропавший сын. Она сама в это уверовала и повесила этот портрет Шукшина у себя в избе. Этот снимок сделан в момент, когда ей сообщили о смерти Шукшина.

Через год Ефимия Быстрова умрет, замерзнув на печке... Позже жители деревни на её могиле установят памятник с фотографией-кадром из фильма.
--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Как-то я спросил у учителя: «Есть ли смерть?»
Учитель попросил меня взять пергамент и написать на нём какую-то свою мысль. Затем, когда я это сделал, он сказал мне сжечь пергамент, после чего задал вопрос: «Пергамент — это тело. Написанное на пергаменте — это твой ум. Ты сжег пергамент. Что осталось?»
Я ответил: «Остался я и мои мысли».
«Так есть ли смерть?» — спросил у меня учитель.

--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Известный в древности медик и философ Авицена, провел эксперимент.
Двух ягнят одного помета (рожденных от одной овцы) одинакового веса поместили в две разные клетки и кормили абсолютно одинаково. Но одна из клеток с ягненком стояла рядом с клеткой, в которой был волк, и его постоянно видел ягненок, а другая клетка стояла в другом месте, а поэтому находящийся в ней ягненок не видел волка.
Через некоторое время тот ягненок, который НЕ видел волка, был бодрым и толстеньким. Другой же, видевший волка постоянно, был подавлен, малоподвижный, худой, болел, и через пару месяцев сдох.
Этот эксперимент доказывает, что нахождение рядом с чем-то или кем-то вызывающим у вас негативное эмоциональное состояние, оказывает большое влияние на физиологическое состояние организма. Поэтому, если вы не можете избавиться от источника раздражения, вам нужно уметь разряжать свои эмоции, чтобы остаться здоровым. Либо, несмотря ни на что, избавиться от источника раздражения, т.к. здоровье и жизнь важнее.
Важно также отметить, что если вы сами постоянно испытываете негативные эмоции по поводу и без, то в вашем мозге постоянно срабатывают одни и те же нейроны, которые стимулируют организм вырабатывать гормоны стресса, приводящие к разнообразным заболеваниям, которые можно лечить всю жизнь, но так от них и не избавиться по причине неспособности управлять своими эмоциональными состояниями.
Научитесь определять источники стресса и избавляться от них, а также научитесь управлять своими эмоциями — что позволит прожить долгую и счастливую жизнь.
----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


В одном городке жил набожный человек, мнение которого для жителей города было важным, и они всегда слушали его и поступали так, как он советовал, ибо, по их мнению, его устами говорил сам Бог. Человек же этот считал, что все происходит по воле Бога, а поэтому надо лишь смиренно принимать Его волю.
И вот однажды к этому человеку пришел чужеземец-торговец и предложил ему сделку - ты поддерживаешь меня в скупке земли, а я заплачу за твое мнение хорошие деньги. На это человек ответил, что нельзя скупать землю в городе, иначе жители разорятся и город погибнет вместе с торговцем, и что лучше всего бизнес вести так, чтобы твои клиенты становились еще успешнее. Никак не мог торговец купить разумность человека, а человек никак не мог объяснить торговцу, что его план погубит его же самого.
Чтобы решить проблему, торговец решил убить несговорчивого человека, и сделал это, зарезав человека ночью ножом в спину.
Торговец скупил земли и начал высасывать все соки из жителей города. Прошло время, и жители обнищали до такой степени, что возненавидели чужеземца-торговца. При очередной несправедливости в городе возник бунт и разъярённые жители убили торговца и сожгли все его дома.
После смерти душа торговца осознала все свои ошибки и пришла к душе убитого им человека с просьбой простить его за то, что было сделано при жизни. Душа человека задумалась о том, имеет ли она право прощать - ведь все в жизни происходит по воли Бога, а не по воли человеческих душ. Немного подумав, душа человека обратилась с поклоном к душе торговца с такими словами: "Благодарю тебя за то, что ты выполнил волю Бога". После этих слов душа торговца превратилась в яркий свет, из которого было сказано: "Ты прошел испытание своей веры в Бога".
---
Любая вера подкрепляется действиями. И только действия есть проверка истинности веры во что-либо или в кого-либо.

--
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

ВОПРОС К МАСТЕРУ:
«Можно ли забыть прошлое?»
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Как-то к мудрецу подошел важного вида человек и спросил: «Скажи уважаемый, что мне делать – меня мучает мое прошлое, которое я не могу забыть. Каждую ночь мне снятся кошмары и те люди, которых я обманывал. Что мне делать? Как мне забыть мое прошлое?»
Мудрец улыбнулся и ответил ему: «Когда в твоем доме под полом умрет мышка, то ее запах постоянно будет напоминать тебе о ней. Чтобы не делал ты, как бы не поливал свой дом благовониями – запах все равно будет держаться долгое время. Единственный путь избавления от запаха – найти умершую мышку!»
Многие пытаются забыть прошлое,
Но Прошлое не забудет о них.

С уважением,
Балыкин Александр Иванович


ВОПРОС:
Я читал Ваши ответы, уж очень они умные. Могли бы Вы отвечать попроще?
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Я как-то, будучи в Одессе, спросил одного из старого одессита еврея о том, как пройти на улицу «Дерибасовская». Он долго и красочно рассказывал мне про Одессу, о своей сестре в Израиле и об одесском мэре. Не вытерпев столь долгих рассказов, я сказал ему: «А можно попроще?», на что он, удивленно посмотрев на меня, ответил с характерным одесским говором: «Уважаемый, попроще написано только на кладбищенской доске, но Вам же не в ту сторону!?»
Не всегда то, что попроще, приведет Вас к нужной цели.
Как и не каждая цель, поставленная Вами, имеет простое решение.
Не бойся умных ответов, бойся простой надписи ;-)
----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


ВОПРОС К МАСТЕРУ:
Всем ли необходимо заниматься самопознанием?
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Как-то в одну деревню пришел человек.
Любопытные деревенские жители собрались вокруг него и стали расспрашивать о том, кто он и откуда. Путник долго, подробно и интересно рассказывал о себе, о других землях, о виденных им диковинках и еще много другого странного и чудного для местных жителей.
«Куда же ты идешь?» – спрашивали они его, – «Ведь с твоими знаниями тебе было бы хорошо в любой деревне!»
«Иду я к синему морю, чтобы посмотреть на красоту восходящего утреннего солнца», – отвечал он. И каждый из деревенских захотел тоже пойти с ним к синему морю, посмотреть на красоту восходящего солнца.
«Хорошо», – сказал он, – «Выходите завтра поутру на дорогу и пойдем мы вместе любоваться красотой неописуемой!»
Все радостно покивали головой и скоренько разошлись по домам, мечтая о завтрашнем дне.
Прошла ночь, наступило раннее утро.
Одинокий Путник стоял на дороге и смотрел на сонную деревню.
«Где же люди-то, неужели спят еще?» – подумал он.
А люди в этот момент действительно крепко спали. Кто-то из них проснувшись решил еще немного полежать и заснул вновь еще крепче; кто-то вспомнил, что надо на работу и решил отложить поход к морю на потом; кому-то сказал знакомый, что этот Путник ни к чему хорошему не приведет, а кто-то решил, что дурь все это и надо думать о хлебе насущном.
Улыбнулся Путник, поклонился в сторону деревни и пошел на встречу восходящего Солнца».
Не в каждую деревню заходит Путник,
как и не в каждой деревне, куда он заходит,
можно найти проснувшихся людей.

-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

Как узнать кто "Я"?
ВОПРОС К МАСТЕРУ:
Что такое жизнь?
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Однажды в саду я наблюдал, как по столу ползла упавшая с дерева улитка. Там, где она проползла, за ней оставался длинный мокрый след, а спереди ее было сухо. Она могла повернуть в любую сторону, куда только бы пожелала, и оставить там свой след. Но она замерла на одном месте, и так как день был солнечный, след за ней быстро высох. Я смотрел на нее и видел посреди стола маленький, шевелящий в раздумье усиками комочек.
Вот так и люди, они попадают в этот мир из другого мира и, начиная осознавать его, оставляют свой след в нем – и так появляется их прошлое. Так же, как и улитка, они могут, повернув в любую сторону, создать свое будущее.
Стол – это как физический мир, улитка – это как твое тело, а смотрящий на улитку – это ты. Все вместе – это и есть жизнь.
Если ты будешь маленькой улиткой, ты будешь иметь исчезающее прошлое, настоящее, в котором ты сейчас, и неизвестное и пугающее тебя будущее.
Если ты будешь смотрящим на улитку, ты будешь видеть весь стол и все, что происходит на нем – и только так можно управлять жизнью».

-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

Когда-то я работал учителем рисования в сельской школе. После первого года работы (после института) я понял, что существующая программа - полный бред, т.к. навязывает детям точки зрения на искусство и творчество. На следующий год я принял решение изменить преподавание изобразительного искусства. Первое, что я сделал - это ввел правила для учеников:
1. Если не хочешь рисовать - не рисуй (занимайся своими делами), но не мешай другим рисовать, - за это я тебе поставлю тройку в четверти.
2. Если хочешь встать и выйти из класса (за водой в туалет), или подойти к другому ученику - иди, но так, чтобы ты не мешал другим рисовать. Точно такое же правило к опоздавшим.
3. Если ты хочешь рисовать но у тебя нет красок, карандашей и альбома - ничего страшного, рисуй ручкой на вырванном листе из тетради. Главное, чтобы твой рисунок был идущий из тебя - и за это ты получишь пятерку.
Правило для себя я сформулировал такое: Приходи на урок и чувствуй детей, а затем сформулируй тему, которая будет интересной детям.
Вот некоторые работы учеников 5-го класса.
Тема: "Любовь"

На вопрос что это, автор ответила: "Люди, которые уже возвысились в своей осознанной любви, посылают нам ее в виде капель. Те, кто ее принял - проснулись и открыли глаза. Но каждый на земле может проснуться, и поэтому у всех розовые щеки."
Тема: "Моя душа"

Описание автора: "Когда я закрыла глаза, то увидела яркое сияние. Это сияние я и нарисовала."
Тема: "Как я чувствую дерево" (для этого мы выходили на улицу, подходили к дереву и закрыв глаза чувствовали дерево)

Тема: "Нарисовать буквами слово" (на рисунке внизу нарисованы слова из букв, из которых состоит нарисованное слово. Например слово "ГОЛ" нарисовано в виде ворот с мячом (красными буквами). Будет здорово, если ты найдешь в других рисунках буквы и догадаешься какое слово нарисовано)

Дети - это Боги, которые еще не забыли, кем они являются на самом деле.
---
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


ВОПРОС К МАСТЕРУ:
Как общаться с людьми так, чтобы они тебя понимали?
ОТВЕТ МАСТЕРА:
«Как-то один из знатных людей обратился к мудрецу с вопросом:
«Скажи уважаемый, раз ты такой умный, почему же ты не богатый?»
На что мудрец, обратившись к его расшитому золотом дорогому кафтану, ответил:
«Видишь ли, уважаемый кафтан, богатство мое внутри, а не снаружи. Ведь когда твой хозяин засыпает, он не берет с собой ни тебя, ни своих слуг, ни золото, ни чего-либо другого. И если ему во сне приснится тигр, бегущий за ним, то ему придется не звать на помощь слуг, а в страхе убегать от тигра. Спасет его во сне от тигра лишь умение быстро бегать. Если же ему приснится, что он замерзает в лютый мороз, он будет трястись от холода и не сможет взять и укрыться тобою – теплым кафтаном. Его спасет от холода лишь умение разжигать огонь.
Истинное богатство – это наши способности!
Они внутри, а снаружи лишь только их проявление».
Богач, изумленный тем, что мудрец говорит с его кафтаном, а не с ним воскликнул:
«Да ты безумен! Как можно говорить с моим кафтаном и не видеть меня – его хозяина!»
На что мудрец, улыбнувшись, сказал:
«Вот так и большинство людей. Они говорят с телами и не видят тех, кто является их хозяевами.
Общение – это когда ты говоришь хозяину, а не его кафтану!
Только когда ты будешь говорить с хозяевами, ты и достигнешь понимания».
------
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Мысли Учителя на вопросы Учеников:
0. «Вы создали меня своими желаниями» – сказал Учитель своим ученикам.
1. «Я» – ответил Учитель на вопрос ученика: «Кто ты?»
2. «Не творите себе иллюзию, ибо вы уже в ней» – говорил Учитель ученикам о жизни.
3. «Я не умру» - сказал Учитель ученикам, – «Умрет ваше знание обо мне».
4. «Не я говорю с вами. Вы говорите с собой» – сказал Учитель слушающим его ученикам.
5. «Будьте собой» – ответил Учитель на слова учеников: «Мы хотим быть тобой, Учитель!»
6. «Можно понять меня, если ты поймешь себя!» – так сказал Учитель.
7. «Люби других, - ибо ты любишь Себя!» – слова Учителя ко всем его воспринимающим.
8. «Не я приду к вам, а вы ко мне» – ответил Учитель на вопрос учеников о том, вернется ли он к ним.
9. «Не знания вам нужны, а видение, ибо знания создают стены!» – сказал Учитель ученикам.
10. «Не вы играете со мной, а Я с собой…» – сказал Учитель во время игры с учениками в нарды.
11. «Ты есть все!» – наставлял Учитель смотрящего на него ученика.
12. «Смотри…» – отвечал Учитель на вопрос ученика.
13. «Не думай, а делай» – молвил Учитель ученику, который готовил обед.
14. «Каждый из вас – видит себя» – говорил Учитель смотрящим на него.
15. «Будь мной!» – сказал Учитель ученику, который видя, как Учитель идет по воде, спросил: «Как мне научиться этому?»
«Но я не могу стать тобой, Учитель» – ответил ученик.
«Тогда будь собой» – ответил Учитель.
15. «Тебе повезло, ты не один» – ответил Учитель на слова ученика: «Учитель, у меня есть зависть. Что мне делать?»
16. «Создавай так, чтобы она понравилась тебе!» – произнес Учитель на вопрос ученика: «Как мне написать книгу так, чтобы она понравилась другим?»
17. «Я всегда говорю с собой» – так сказал Учитель ученикам.
18. «Вера – это видение того, что есть» – ответил Учитель.
19. «Ты искажаешь меня» – указав на ученика, сказал Учитель.
20. «Я не говорю, говорит тишина» – ответ Учителя.
21. «Вы слушаете себя» – говорил Учитель слушающим его ученикам.
22. «Слушайте меня» – говорил Учитель ученикам и молча смотрел на них.
23. «Ты не хочешь» – отвечал Учитель на вопрос ученика: «Почему не приходит ко мне моя женщина?»
24. «Ты стремишься не ко мне, а к Себе» – так сказал Учитель ученику.
25. «Ты боишься не за меня, а за себя» – ответил Учитель на слова ученика о безопасности Учителя.
26. «Ты помогаешь Себе» – так молвил Учитель на слова ученика о том, что он помог другому.
27. «Чем больше мне хочется сказать, тем больше мне приходится говорить» – слова Учителя о времени.
28. «Если ты спрашиваешь, тогда почему не веришь в то, что ты есть» – ответил Учитель на вопрос ученика: «Правда ли, что я бессмертный дух?»
29. «Ты – Бог!» – сказал Учитель на вопрос ученика: «Ты – Бог?»
«Я – Бог?» – удивленно воскликнул ученик. «Я – Бог!» – спокойно ответил Учитель.
30. «Не суди и не судим будешь. Ибо судишь ты всегда только Себя» – слова Учителя.
31. «Быть» – ответил Учитель на вопрос: «Что мне делать?»
32. «Не Я» – сказал Учитель ученику, когда тот задал вопрос: «Кто же тогда другие, если все есть Я?»
33. «Ты существуешь» – так сказал Учитель на вопрос ученика: «Смерть существует?»
33. «Быть богатым» – дал ответ Учитель на вопрос: «Как стать богатым?»
33. «Будешь ты и твоя вера (знания)» – молвил Учитель после вопроса ученика: «Что будет после смерти?»
33. «Смотри и не думай о том, что ты смотришь» – так сказал Учитель в ответ ученику: «Как видеть истину?»
33. «Тебе страшно жить» – сказал Учитель ученику на его слова: «Мне страшно умирать»
33. «Когда ты будешь знать, что «Я – есть!» – ответил Учитель на вопрос: «Как узнать, что я стал Богом?»
33. «Не жалость, а осознание поможет тебе» – дал наставление Учитель на слова ученика: «Мне так жалко мою сестру, которая мучается со своим мужем и детьми!»
33. «Бог любит не вас, а тебя, ибо Бог и есть ты» – так сказал Учитель ученику, когда тот спросил: «Правда ли, что Бог любит всех нас»
33. «Ты – «Я» – ответил Учитель на вопрос ученика: «Кто я?»
33. «Есть только мысль» – сказал Учитель после вопроса: «Есть ли дьявол?»
33. «Жизнь, которую создаешь ты» – таков был ответ Учителя на вопрос ученика: «Есть ли что-то, что живет вечно?»
33. «Умирает их вера в жизнь» – так сказал Учитель ученику, когда тот спросил: «Почему люди умирают?»
33. «Так же, как ты видишь прошлое» – ответил Учитель на вопрос: «Как видеть будущее?»
33. «Прими и проверь, подставив правую» – так сказал Учитель человеку, просившего совета: «…он ударил меня по левой щеке…, как быть уверенным, что это не повторится?»
33. «Ты – встретил Себя» – ответ Учителя на слова ученика: «Бог мой, как хорошо, что я встретил Тебя!»
33. «Ты - нормальный» – сказал Учитель ученику, когда тот говорил: «Говорят, что я ненормальный, раз вижу Бога. Но я не ненормальный, а способный, так как вижу то, чего не видят другие».
33. Для Учителя нет «они». Для Учителя есть – «Я».
33. «Чтобы быть счастливыми» – ответил Учитель на вопрос: «Зачем в мире люди делают друг другу столько страдания?»
33. «Я – не сильнее Себя!» – так сказал Учитель ученику, спросившему: «Учитель, дьявол сильнее тебя?»
33. «Можешь» - это еще не значит что «будешь». «Будешь» – это значит что «можешь» - ответил Учитель ученику, сказавшему: «Я могу быть как ты?»
33. «Ты тот, кто создает себя сам» – сказал Учитель на слова ученика: «Меня создал Бог?»
33. «Чудо бывает у того, кто позволяет себе его иметь» – ответил Учитель ученику, спросившему: «Как сотворить чудо?»
33. «Жизнь опасная штука, от нее можно умереть» – так, улыбаясь, говорил Учитель своим ученикам.
33. «Каждый хочет быть с Богом, да не каждый способен увидеть его рядом с собой» – сказал Учитель человеку, который молил Бога быть с ним.
33. «Прошлое это то, где с тобой будет еще раз» – так сказал Учитель на вопрос: «Прошлое, это то, где со мной уже было?»
33. «Осознанием, что тебя здесь не было» – молвил Учитель ученику, года тот спросил: «Как отсюда уйти?»
33. «Хлеб появляется из зерна, а не зерно из хлеба, поэтому, не посеявши, не пожнешь» – ответил Учитель на вопрос: «Почему я несчастлив?»
33. «Многие смотрят на озеро, да не все видят его дно» – сказал Учитель ученику, когда тот спросил: «Почему люди не видят глубины твоих мыслей, Учитель?»
33. «Выход там, где вход» – был ответ Учителя на вопрос: «Где же выход?»
33. «Смысл придает смотрящий» – ответил Учитель ученику на вопрос «В чем смысл жизни?».
33. «Не суди себя, да не судим будешь другими» – так сказал Учитель ученику, обвиняющего себя в совершении греха.
33. «Не создавай его в своем уме» – ответил Учитель спросившему: «Как бороться с Дьяволом?»
33. «Я», – сказал Учитель на вопрос: «Что самое ценное в жизни?»
33. «Чтобы увидеть меня, – смотри в Себя» – был ответ Учителя, желающему видеть его.
33. «Любовь не есть глагол. Любовь есть существительное» – сказал Учитель, спросившему: «Что есть любовь».
33. «То, что представишь» – так сказал Учитель на вопрос: «Что в царствии Божьем?»
0. Учитель всегда говорит с Собой.
-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

Притчи про ворону, которая скорее всего напоминает поведение многих людей. А поэтому читайте и делайте выводы ;-)

1.
Как-то ворона, пролетая над медитирующим мудрецом, подумала: «Ну и глупцы эти люди! Какой смысл в бессмысленном сидении на месте? Не лучше было бы слетать на мусорку и найти там вкусные куски еды!»
Не каждой вороне понять мудреца, как и не каждому мудрецу объяснить вороне смысл медитации.
2.
Как-то ворона, летя с мусорки с полным животом еды, увидела мудреца, пишущего свои мысли на бумаге. «Пиши, пиши!» – подумала она, – «Пока ты здесь занимаешься глупостями, на мусорке не останется ни одного лакомого кусочка!»
Не каждый мудрец может понять ворону, как и не каждая ворона может донести до мудреца свои мысли.
3.
Как-то ворона, найдя на мусорке потускневшую от времени медную монету, подумала: «О, да я богачка! Теперь меня признают в обществе, и все будут уважительно относиться ко мне и считать меня мудрой».
Каждая ворона мечтает стать мудрой, да не каждая может признать свою глупость.
4.
Как-то ворона летела к куче с мусором, а в этот момент сторож мусорки заряжал дробью ружье.
Многие, как вороны - летают беззаботно по жизни, и даже представить себе не могут, когда и чем жизнь выстрелит в них.
5.
Как-то ворона, сидящая на мусорном баке, наблюдала двух воробьев, дерущихся из-за кусочка черствого хлеба: «Какие бестолковые эти воробьи» – подумала она, – «Им всего лишь надо догадаться залезть в мусорный бак, чтобы найти там много всякой вкуснятины!»
Часто, обсуждая других людей, мы и узнаем свой истинный внутренний мир.
6.
Как-то ворона, сидя на мусорке и клюя дохлую кошку, смотрела на то, как люди сажают пшеницу: «Зачем эти глупцы зарывают в землю продукты?» – думала она, продолжая выдирать куски падали.
Не каждой вороне, даже если она занимается очень важным делом, придет в голову, что для того, чтобы что-либо появилось на земле, надо вложить в землю, а для того, чтобы появилось что-либо в голове – надо иметь голову.
7.
Как-то ворона, сидящая на ветке возле песочницы, наблюдала за маленьким котенком, бегающим за своим хвостом. Ворону это очень забавляло. Она широко раскрывала свой рот и издавала из него радостные звуки.
Проходящие в этот момент люди с недоумением смотрели на нее и думали: «Раскаркалась, негодница …».
Вот так и в жизни: для вас ваши слова слаще меда, а кому-то – как запах из помойки.
8.
Как-то ворона встретила другую ворону – «Слава Богу, наконец-то можно поговорю с нормальным собратом!» – каркнула одна, – «Да, так редко можно встретить понимающую и утонченную родственную душу» – ответила другая.
Нас притягивает друг к другу содержимое нашего ума.
9.
Как-то ворона рылась в объедках в поиске вкусных кусочков еды.
Пролетающий рядом воробей спросил у нее: «Что ты делаешь?»
Ворона гордо ответила: «Ищу смысл в жизни!»
«Какой смысл искать смысл в смысле жизни?» – подумал воробей.
«Ничего ты не понимаешь в жизни!» – подумала ворона.
У каждого свой смысл в жизни, и он зависит от того, какую умственную пищу человек употребляет.
10.
Как-то ворона нашла на мусорке философский словарь. Она с любопытством открыла его и начала читать…
Правда, невероятная история?
Когда некоторые люди говорят «Я подумаю …» – это также маловероятно, как и то, что ворона прочитает философский словарь.
11.
Как-то ворона залетела в магазин. Осмотрелась вокруг, и, увидав разную технику для облегчения человеческого труда: телефоны, телевизоры, стиральные машинки и т.п., подумала: «Зачем этим двуногим существам все это барахло?» Но тут ее взгляд упал на блестящую алюминиевую ложку. «Вот настоящее золото и драгоценность! Вот то, что действительно ценно!» – с радостью вскрикнула она.
Многие люди ничем не отличаются от ворон. Они также, как и ворона, придают ценность не имеющему ценность, и обесценивают то, что истинно бесценно.
12.
Как-то ворона нашла кусочек червячка, и решила его с удовольствием съесть. Но вдруг со всей округи налетело множество сородичей, и они начали отбирать у нее червячка и драться из-за него друг с другом. Слегка общипанная и помятая в потасовке, ворона выбралась из общей свалки со словами полными мудрости: «Надо же, что может произойти из-за того, что один обратил внимание на то, что у других лежало под носом!»
Истинно говорил Учитель: «Не мечи бисера перед свиньями», и если вы нашли что-то ценное для себя – это еще не значит, что оно будет ценным для других, но это может значить, что другие заберут у вас то, что вы объявили ценностью.
13.
Как-то ворона пролетала возле стройки. Увидев, как рабочие пытаются поставить один блок на другой, она, усевшись на один из блоков, начала давать им советы, как правильно передвигать блоки. Но люди не понимали ее, они слышали лишь карканье.
«Какая я мудрая, если даже люди не могут понять мои мысли» – с гордостью подумала ворона.
В этот момент один из рабочих взял камень и прогнал ее.
«Неблагодарные!» – закричала возмущенная ворона – «Куда уж вам понять меня!»
Есть люди, которые говорят непонятно, запутанно и при этом думают, что они мудрые, если их не могут понять другие. Мудрый тот, кто способен донести свои мысли понятными словами до любого человека.
14.
Как-то ворону, объевшуюся объедков на мусорке, сильно стошнило.
«Надо же» – подумала она, – «Какой сегодня дрянной день!»
Так и некоторые люди, наслушавшись чужих мыслей и не переварив их, часами тошнят ими на других, не удосужившись осознать хотя бы одно произносимое ими слово, при этом обижаясь на собеседников, что они не хотят их слушать.
15.
Как-то ворона решила слетать на соседнюю мусорку и посмотреть, как там живут другие вороны. Прилетев и увидев те же кучи объедков и ту же возню за лучший кусок, ворона сказала:
«И чего это многие рвутся в другие места? Здесь то же самое, что и на моей родной мусорке» – и удовлетворенная своим наблюдением полетела восвояси.
Многие люди видят лишь только то, что привыкли видеть, – тем самым не воспринимая ничего другого, кроме того, что уже видели.
16.
Как-то ворона, сидя в гнезде с полным животом объедков, рассматривала свои накопления. Она с гордостью перебирала пластмассовые крышечки, цветные бумажечки, блестящие камушки и железячки…
Люди, не способные воспринимать блеск души, могут воспринимать только блеск вещей.
17.
Как-то ворона летела...
А на фига она вообще летает туда сюда?
Может пора бы остановиться и задуматься над смыслом своей жизни?
-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович


Почему похожа?
Да потому, что и борщ и жизнь есть конечный продукт, в первом случае повара, а во втором — человека (если мы говорим о жизни индивида).
И поэтому если у вас что-то не получается (это как, например, не получается сварить борщ), то ищите причины в этих пунктах:
1. Хотите не борщ (то, что у вас не получается), а что-то другое.
2. Не определили точно, какой именно борщ _______ (называние борща) и сколько именно его нужно.
3. Не знаете рецепта того, что хотите.
4. Не знаете технологию приготовления борща (того, что хотите).
5. Нет необходимых инструментов и ресурсов.
6. Не знаете как пользоваться инструментами и ресурсами.
7. Инструменты и ресурсы недостаточные или некачественные.
8. Нарушаете технологию приготовления борща.
9. Не учли возможные риски (случайности, вероятности, и т.п.) и не подготовились к ним.
Пример из спорта. Спортсмен 10 лет тренируется выполнять какое-то техническое действие, но на соревновании у него ошибки и он не может выполнить это действие так, как нужно. На вопрос: «Ты провел объективными методами диагностику психологической готовности? Проверил, соответствуешь ли ты модельным характеристикам?» (пункты из рецепта), спортсмен отвечает: «У меня с психикой все нормально — я не псих. Модельные характеристики… а что это такое?». Ну, батенька, если ты не знаешь рецепта и не придерживаешься его — то вместо борща у тебя всегда будет получаться манная каша на соревнованиях!
Пример из жизни женщины. Клиентка на приеме у психолога жалуется на то, что не может найти себе нормального мужчину (возможно это инструмент для варки ею какого-то своего борща). На вопрос какой должен быть мужчина, она отвечает: «Добрый, хороший, любящий, нежный, работящий, и т.п.». Но она путает основные свойства инструмента с второстепенными. Так например если искать красивый, удобный, элегантный нож, то это не самое главное в ноже, если ты им хочешь нарезать хлеб. В этом случае надо искать острый нож. В отношении же мужчины, «нормальный мужчина» этот тот, у которого есть член (если у мужчины нет члена, то это точно не нормальный мужчина). Поэтому клиентка и не может найти себе инструмент, поскольку она не знает основных свойств необходимых ей для решения задачи. Если ей нужен мужчина для рождения ребенка, то в тут одно основное свойство. Если она ищет носильщика продуктов из магазина — то это другое свойство.
Пример из бизнеса. Молодой бизнесмен создал компанию на деньги заработанные папой. Нанял персонал, который ему посоветовала его любовница. Через какое-то время у молодого бизнесмена сложности в бизнесе — нет прибыли. Ты же хочешь, чтобы тебе за борщ люди платили деньги, а нанял ты людей, которые никогда борщ не варили, да и сам ты не знаешь как варить борщ и не ел его никогда — как же ты получишь деньги от людей, если продукт твоей компании не удовлетворяет потребительские запросы? Иди сначала изучи основы менеджмента, бухгалтерии, экономики, юриспруденции, социальной психологии, манипуляции, коммуникации, и т.п., затем сам свари небольшие порции такого борща, чтобы он понравился тебе и тем, кому ты хочешь его продавать — и после этого начинай строить серьезный бизнес.
Пример из саморазвития. Сейчас модно заниматься йогой, медитацией, ездить в Индию и слушать гуру. Но что это — продукт (борщ), инструмент (кастрюля), ресурс (картошка, капуста, свекла), рецепт (что и сколько), и зачем тебе это — для чего??? Ты думаешь, что послушав гуру, ты приблизился к просветлению? Ты сидя дома возьми словарь русского языка и проясни такие понятия как «я», «тело», «жизнь», «психика», «душа», «ум», «время», и т.п. — и тогда приехав в гуру, ты хотя бы будешь понимать о чем он говорит. А уж после этого соотнеси им сказанное со своей целью — поможет ли тебе то, что он сказал, сварить свой борщ (достичь свою цель).
ВЫВОД
Если у вас что-то не получается, подойдите к этому как к варке борща. Просмотрите указанные мной 9 причин того, почему не получается сварить борщ — и вы обязательно найдете одну или несколько, которые вы не выполняете, или выполняете неправильно. Как только вы начнете выполнять указанные мною 9 пунктов — вы сможете сварить любой борщ ;-)
-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

Не так давно мой брат умер от рака. Самое интересное, что когда я ему еще задолго до проявления болезни говорил, чтобы он не бухал, чтобы не агрессировал и не орал на свою жену из-за пустяков, чтобы начал питаться нормально, чтобы занимался профилактикой заболеваний, чтобы немного разобрался в психологии отношений - он всегда отвечал: «Да пошло оно все на@й твоя психология и правильное питание! Хочу и бухаю! Хочу и ору! Приезжай лучше ко мне в гости, мы пойдём на могилу отца и бухнем там вместе!».

Я с 2004 года работаю со сборными командами РФ и провожу лекции и семинары для спортсменов и тренеров. Ко мне постоянно приходят родители и приводят своих малолетних детей занимающихся спортом. Каждому из них я провожу диагностику на изобретённом мною и моей командой единомышленников приборе (этого в мире больше нигде нет) и выдаю Карту личностного ресурса с описанием всех проблемных областей, которые спортсмен сам не осознает, но которые сто процентов мешают спортсмену достигнуть наилучших спортивных результатов. И что, все родители, спортсмены или тренеры применяют мои рекомендации и улучшают свои спортивные результаты? Как бы не так - большинство, как мой умерший брат, верят в какое-то чудо, которое поможет им стать первыми на соревнованиях без применения современных технологиях. Это мол за рубежом, там от больших денег с жиру бесятся — ходят к психологу, создают программы питания, составляют индивидуальные циклы наивысших пиковых состояний. А мы, русские, обладатели «необычной душой», обойдемся без всяких там заморских штучек, и только лишь используя дедовские способы победим всех и всегда! И сколько же вас сгорает не долетев до первых значимых соревнований… И сколько же из вас страдает потом всю жизнь, считая себя неудачниками…
В бизнесе тоже, как и в спорте. Приходишь, проводишь диагностику скрытого личностного ресурса менеджеров и членов команды, выдаешь результаты, и — директор или собственник покачав головой из уважения к тебе ничего не делает. В результате через какое-то время начинаются проблемы, которые часто приводят к уходу лучших сотрудников, разладу отношений между соучредителями, понижению производительности и снижению доходов (а я им эти проблемы и что они их ждут, заранее описал в результатах диагностики). Ну и что, вы думаете они кинутся на спасение компании и начнут делать то, что нужно делать? Большинство начинает ходить по бабкам-колдуньям снимать порчу, ставить свечи в церкви и отмаливать грехи, ну или просто бухать в бане с «психологами древней профессии»…

Отдельная категория страждущих по просветлению или самопознанию. Они всегда кого-то ищут более сведущего, более знающего самую истинную истину, более успешного и признанного, более радостного, более обвешенного блестяшками и другими побрякушками. Эти ищущие глубокую истину готовы летать за тридевять земель, чтобы посидеть в позе лягушки и с умным видом послушать дядьку с белой бородой, сидящего в такой же позе. Да ты словарь возьми и проясни те слова, которые слушаешь: «ум», «разум», «душа», «карма», «энергия», «я», «бог», «вселенная», и т.п. — и у тебя наступит просветление в голове, и ты поймешь наконец, что тебе говорит дядька с белой бородой. А то ты больше похож на барана, который «Слышит звон, да не знает где он». Хотя жизнь у каждого своя, и её надо как-то прожить так, чтобы было что вспомнить в старости…
Вот и получается вопрос: «Неужели так сложно быть разумным и адекватным? Неужели пока у тебя не возникнет проблема, равная жизни или смерти — ты не почешешь свой зад и не сделаешь то, что надо было сделать давно?».
Хотя, может быть и вправду, надо бухать, нервничать, посылать всех на@й — но зато будет что вспомнить в старости, если конечно до неё доживешь…

-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович

У Будды (тот, кто призывал к просветлению/пониманию и свободе, т.к. слово «Будда» – это санскритское слово, означающее «просветление/понимание/свобода») были простые и понятные принципы:

1.«Зачем писать о том, что можно ощутить. Читающий и не имеющий опыт ощущения — не поймет написанного и исказит смысл написанного. Поэтому важно ощущение и личный опыт»

2.«Зачем говорить о том, что можно увидеть. Слушающий, но не видящий, создаст в своём воображении иллюзию, в которую поверит и затем эта иллюзия будет мешать увидеть то, что есть на самом деле»

3.«Зачем учить человека чему-либо, если он в основе тот, кто все знает. Учеба может привести к навязыванию чужого знания, что приведет к страданию. Нужно лишь помочь знающему знать то, что он знает»

Руководствуясь этими простыми принципами, Будда принял решение улучшать своё окружение, которое должно улучшать своё окружение, а то в свою очередь своё окружение, что в итоге приведет к всеобщему улучшению.

Для этого Будда собирал своих высокопоставленных чиновников, и располагал их по разным сторонам от ковра, ведущего от его трона к дверям. Далее Будда предлагал им делать упражнения, чтобы они на собственном опыте ощутили и увидели то, что есть на самом деле, после чего сделали это упражнение со своими подчиненными, а те — со своими членами семьи, те же — со своими знакомыми.
Например, одним из упражнений было такое. Будда спрашивал чиновников: «Есть ли тюрбан? Есть ли кафтан? Есть ли сапоги? Если они есть, их можно ощутить! Потрогайте свой тюрбан. Потрогайте свой кафтан. Потрогайте свои сапоги. Если вы их ощутили — значит они есть. Есть ли мысль? Потрогайте мысль. Не можете? Может она завалялась у вас в кармане? Может она в сапоге? Найдите мысль и потрогайте её». После того, как чиновники находили и трогали мысль, Будда говорил: «А теперь возьмите мысль, и стукните ею себе по голове. Что вы ощутили? Отлично. Идите и проведите это упражнение своим подчиненным, а те пусть проведут это упражнение своим родственникам, а они — своим знакомым».

Таким образом его подданные становились все больше просветленными/понимающими и свободными — Буддами.

Еще один пример упражнения. Будда просил чиновников, сидящих по сторонам от ковра, снять свои тюрбаны и халаты, а затем бросить их на ковер. После этого он звал слугу, который заходил в дверь, и Будда просил принести ему воды. Слуга стоял и смотрел на ковер, устланный тюрбанами и халатами чиновников, и не мог понять, как ему принести царю воды, если пусть к нему завален дорогими одеждами уважаемых чиновников. После этого Будда спрашивал чиновников: «Из того, что вы увидели, что вы поняли о «карме»?». Когда же каждый чиновник отвечал, Будда говорил: «Идите и проведите это упражнение своим подчиненным, а те пусть проведут это упражнение своим родственникам, а они — своим знакомым».

Будда знал, что есть начало, продолжение, и новое начало, которое видится как конец. Поэтому он видел, что придет новое начало его жизни, и придет оно от людей, которые не ходят быть Буддой и не хотят, чтобы другие были Буддой («Будда» – это санскритское слово, означающее «просветление/понимание/свобода»). Также он знал, что пришедшие будут брать истину и вносить в неё искажение, чтобы истина принимала другой смысл. Например, вместо: «Спор рассудит истина», сделают: «В споре рождается истина». Вместо: «Возлюби ближнего своего, ибо Он — есть Ты (потому что Бог един и не делим, потому что Атман есть Брахман)», сделают: «Возлюби ближнего своего, как самого себя (утверждение эгоцентризма)». Вместо: «Не убьешь (ибо дух убить невозможно)», сделают: «Не убий (чтобы потом держать тебя в чувстве вины за то, что ты не мог не сделать, потому что это было необходимо для выживания)».

Когда новое начало приближалось к нему, он отослал свою жену c детьми из страны, а также наказал жене воспитывать детей так, чтобы они никогда не знали кто был их отец, потому что убийцы будут всегда искать и уничтожать всех из рода Будды.

Ворвавшихся во дворец Будда встретил сидя на своём троне в позе лотоса. Страх перед Буддой был такой, что организаторы убийства предложили огромное вознаграждение любому, кто кинет своё копьё, дротик или выпустит стрелу в тело Будды. Поэтому Будда даже после смерти остался сидеть на своём троне в позе лотоса…



Захватившие власть, и желающие удерживать её как можно дольше, пришли к мысли, что надо использовать принципы Будды, но с небольшим незаметным искажением. Так и появились их принципы:
1.«Нужно читать то, что писали уважаемые люди»
2.«Нужно уметь говорить и убеждать своей речью»
3.«Нужно учить людей через чтение и речь преподавателя»
P.S. Каждый из нас уже является Буддой. Лишь только наши мысли и образы, которые ты удерживаешь постоянно возле себя — не дают тебе осознать себя Буддой («Будда» – это санскритское слово, означающее «просветление/понимание/свобода»).
-----
С уважением,
Балыкин Александр Иванович



Это я тебе как психолог говорю — никогда не ходи к психологу (ни к семейному, ни к спортивному, ни к еще какому-либо)!!!
Твой отец не ходил. Твой дед не ходил. Твой прадед не ходил. Твой сосед не ходил. Соседская кошка не ходила. И ты не ходи!

Не будь лохом. Не ведись на то, что якобы психолог тебе поможет избавиться от проблем и стать более успешным. Это развод! Только ты сам можешь себе помочь! Только ты сам можешь разобраться в своих запутанных бредовых мыслях и найти верное решение и добиться всего самого лучшего в жизни! Только ты сам можешь запломбировать себе больной зуб! Только ты сам можешь испечь хлеб и приготовит колбасу! Только ты сам можешь пилотировать самолетом, управлять страной и рулить мировой политикой! Поэтому не ходи ни к психологу, ни к врачам, ни в магазин — вообще никуда не ходи — лежи на диване и смотри телек или води пальчиком в смартфоне.

Не верь никому! Все тебя хотят обмануть и забрать у тебя твои деньги, обещая тебе золотые горы. На самом деле любой специалист является разводилой на бабло! Поэтому никому не плати! Ни психологу, ни врачам, ни продавцам, ни водителям, ни еще кому-либо — ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ТЕБЯ ХОТЯТ РАЗВЕСТИ НА БАБЛО!

Находи все советы в интернете. Там только одна правда, и то только та, в которую ты веришь. Если у тебя что-то заболело, зачесалось, облезло, выпало, застряло, заело — читай интернет и делай так, как там написано. И все у тебя наладится, отпадет, отсохнет, отвалится — и да прибудет тебе счастье и много бабла!
Поэтому еще раз, послушай профессионального психолога, который развел уже не одного доверчивого лоха на бабло — НИКОГДА

НЕ ХОДИ К ПСИХОЛОГУ! Живи своими мозгами, наполненными огрызками знаний из интернета. Живи своим умом, который всегда будет подсовывать тебе оправдание твоего невежества. Живи и верь в то, что ты когда-нибудь будешь иметь все, о чем только мечтал. И когда-нибудь во сне, тебе это все обязательно приснится!



---
С уважением, психолог
Балыкин Александр Иванович

[Radioman]

Предупреждение автору: при дальнейшей попытке "размножения" тем (которые не имеют ответов пользователей форума и таким образом представляют фактически "личный блог" автора) будем ставить вопрос перед Руководством форума о ограничении прав пользователя. При всем уважении - "на каждый чих по теме" это излишество.